教训帮扶“三部曲”,济南若何为临夏打造一支“带不走”的教师队伍?
海报新闻记者 孙杰 通信员 郭健 甘肃临夏报谈
2022年,中央组织部、教训部等八部委斡旋启动国度乡村振兴重心帮扶县教训东谈主才“组团式”帮扶责任,皆集力量匡助西部10个省(区、市)的160个国度乡村振兴重心帮扶县,效力进步当地教训教养质地和责罚水平。
为了响应国度呐喊,往常8月,由济南中学副校长董洪海、济南三中副校长盖新吉、济南大学城实验高中副校长郭福祥三位校长,以及来自山东师大附中、山东省实验中学、济南异邦语学校等校的18名主干教师(分两批)构成责罚团队,赴济南市对口帮扶的甘肃省临夏回族自治州,分赴积石中学、东乡三中、永靖中学开展“组团式”教训帮扶。
三年来,济南教训帮扶团队深入一线,通过多种翻新神志推动当地教训提质增效。“组团式”帮扶不仅为受援学校注入新活力,也为教训帮扶责任探索出可持续、可复制的实践旅途。
“数智助研”激勉当地教师队伍活力
当作济南市第二批帮扶团队的主干教师,山师附中的梁坤和共事们初到积石山县,就从当地出租车司机口中感受到了帮扶带来的变化。
“师父一听咱们是从山东来的,还要去积石中学,竟把我认成了‘山东来的董校长’。”梁坤听那名司机说,自从山东教师到来后,积石中学的师资水和善学生边幅发生了众多变化,越来越受到当地东谈主的信任。
司机所说的“董校长”,恰是济南援甘的积石中学校长董洪海。自上任以来,董洪海引入“任务驱动式早读”“集体备课斡旋教研”“35310互动式高效课堂”以及“零昂首、零交流沉浸式自习”等教养样式,全面践诺“精心教训”,为学校注入了新的办学理念与责罚机制。
2024年10月,济南中学与积石中学开展线上斡旋大教研,涵盖历史、化学、数学、地舆四个学科。积石中学教师在线不雅摩了8节济南示范课,并跨越沉开展线上评课。如今,这类依托数智教训的跨区域教研,已成为学校进步教师修养的常态。
数学教师摆杨虎对济南教师执教的《函数的单调性》与《求函数的界说域》两课印象深远。“他们擅长用数形结合和典型例题调换学生,扫视念念维老师,课堂灵活而塌实,值得咱们深入学习。”他说。
除线上教研外,董洪海还将济南的智能阅卷系统、成绩分析平台与情愫测评用具引入学校,助力教养评价与情愫健康教训走向精细化。
“‘数智助研’果真激勉了教师的活力。”董洪海默示,如今学校教师在课堂遐想、教养组织与评价等方面才略显赫进步,越来越多教师能娴熟诓骗新理念、新技艺开展教养,并在各级比赛中脱颖而出。
数据骄横,帮扶三年来,积石中学教师累计取得县、州(市)级及以上优质课、荣誉等奖项100多东谈主次,累计已结项省级课题3项,州级课题5项;已立项省级重心课题1项,一般课题4项,州级重心课题1项,州级一般课题3项。
该校别称干部默示,济南教师的深度介入,使腹地教师更扫视以学生为主体,聚焦学科修养与翻新实践才略培养,“教养理念变了,课堂也随之更正,一支有担当、有才略的教师队伍正在酿成。”
“数智助研”的影响也放射至邻近学校。据董洪海先容,积石山多地学校已初始模仿关连教养,探索合乎本校骨子的数智教训旅途,助推区域教训平衡发展。
更直不雅的变化体当今成绩与生源上。2024年、2025年高考,积石中学本科上线东谈主数蛊卦突破历史记录。跟着办学口碑进步,越来越多在外就读的积石山籍学生遴聘回流。如今,县域内杰出90%的学贸易愿进入积石中学学习。
济南三所帮扶学校进行斡旋教研
师徒结对打造“一支带不走的教师队伍”
在东乡三中,“师徒结对”被视作打造“一支带不走的教师队伍”的枢纽旅途。
尽管“数智助研”带来了丰富的名师资源和分享课程库,但关于刚走上讲台的后生教师来说,如安在海量资源中灵验考取、消化,照旧一谈施行难题。来自济南三中的校长盖新吉,通过推动帮扶教师与本校年青教师“一双一”结对,渐渐竖立起一套常态化、浸润式的带教机制。
物理教师高海磊是这项轨制的典型受益者。初任教职时,备课曾是他最大的挑战。“我方埋头钻研讲义,看大都网课,却总以为不得要领。”结对后,来自济南的指导教师从教养遐想、课堂互动到课后反馈,为他提供了缜密入微的请示。“当今遭受问题随时请问,心里矫健多了。”
肖似高海磊这么的后生教师不在少数。三年来,东乡三中渐渐将校内结对延迟为济南教师与腹地教师的费力淹没,酿成了线上线下会通的共研样式。
为推动教师系统成长,学校不仅拔擢了“后生教师过关课—主干教师展示课—众人教师示范课”的进阶式课堂展示机制,还持续组织种种校级培训和教养竞赛。据统计,学校已与山东省实验中学等济南多所高中缔结帮扶条约,累计开展线上线下活动50余场,完成师徒结对杰出100对。
课程是育东谈主的中枢。在盖新吉的推动下,帮扶团队与腹地教师共同诱导出契合学校骨子的校本课程体系,涵盖“崇德、增智、强体、悦好意思”四大模块。针对学生阅读基础广泛薄弱的情况,学校出奇开设整本书阅读课程,由来自山东省实验中学、现任东乡三中副校长的王璐牵头,指导语文教师制定阅读狡计、遐想导读素材,系统进步学生的阅读兴味与才略。
如今,年青教师高海磊已成长为学校课程中心副主任,协助鼓励校本课程拔擢与学生修养拓展。跟着教养举座进步,学校高考上线率逐年稳步提高,更多学生遂愿进入想象高校。
显赫的教养效率也带动了生源回流。盖新吉清楚,东乡三中学生总额已从2022年的约1600东谈主加多至当前的2637东谈主,“越来越多也曾出门借读的学生,遴聘回到家乡的校园。”
“1263”样式为教师成长绘图了了蓝图
与董洪海、盖新吉相似,来自济南大学城实验高中的郭福祥,在接任临夏州永靖中学校长后,通过深入调研发现了亟待破解的难题。
“当地教师在应付新高考、新讲义、新课程时,与东部地区存在领悟差距,”郭福祥坦言,“教养理念、设施相对传统,学生的学习内驱力也有待激勉。”
为此,他与团队用了近半年时候,深入课堂、访谈师生,全面把脉学校近况。随后,一份了了的三年发展说合出炉:2022-2023年为“教研进步年”,2023-2024年为“课程拔擢年”,2024-2025年则为“特点突显年”。
“教研进步不仅关乎教师个东谈主工作生存的发展,更是学校高质地发展的决定身分。”郭福祥眼神执意地说。基于此,他会通济南资源与腹地骨子,遐想推出了永靖中学“1263”教师修养进步样式。
“1263”样式是指围绕一个教研进步持手,通过济南永靖两地双向互动,秉承帮扶校长导、帮扶教师带、后方团队帮、主干跟岗学、线上互动研、教养资源享六项举措立体发力,校内开展双轮驱动促研、课堂变革提效、业务赛培赋能等三项变革,从各个维度全面进步教师修养。
为冲破教研壁垒,学校翻新践诺“主题教研+集体备课”机制,并组织教师与学生“同堂测试”,开展解题、讲题、研题竞赛,搭建起动态敞开的学习交流平台。
走进语文教研组,氛围强烈。组长李元香先容,各年龄备课组每周按“四定”原则开展半日集体备课,聚焦新课标与教养重难点;每月举行主题教研,围绕“微问题—微课题—课题”层层深入。“每到紧要进修,咱们还和学生沿途参加‘同堂测试’,亲自体验学生的应试景况,让讲评与指导更精确。”
不少教师响应,济南团队到来之前,此类系统的集体备课、“三新”教研简直未尝开展。他们的到来,不仅带来了新设施,更重新焚烧了教师的教养柔顺。
在师资培养上,学校搭建多元平台:56名教师与济南名师结对,实行“一带二”请示;另聘任24位山东、甘肃高校解说当作校外导师,开展斡旋育东谈主,拓宽师生视线。
数学教师冯荣霞是首批结对教师之一。“这两年,导师在教养遐想、资源分享、课题酌量上给了我全方向指导,让我获益匪浅。”她通过线上平台持续参与济南教研,禁止经受新理念、新设施。2023年,她荣获临夏州优质课一等奖,所带班级高考数学成绩也显赫进步。
如今,永靖中学课堂氛围活跃,教养样态盖头换面。教师参赛成绩尤为亮眼:在2023年、2024年全州教养妙技大赛中,29名参赛教师中18东谈主获一等奖,其中4东谈主夺得第别称;近三年,教师在各级种种教养获奖累计228东谈主次,较帮扶前增长36%;课题立项数增长32%,科研才略显赫增强。
一批优秀教师脱颖而出:1东谈主入选甘肃省陇原名师培养对象,2东谈主获评州级名师名班主任,7东谈主成为州学科带头东谈主,1东谈主课例获评教训部“基础教训极品课”。
帮扶顺利最终体当今学生发展上。连年来,学校高考上线率持续攀升,成为教训帮扶效率的有劲注脚。
永靖中学党委文书冯同意感叹:“两年多的‘组团式’帮扶,为学校注入了持续发展的新动能。如今教师成长飞速,学校举座办学水平迈上新台阶,咱们对将来充满信心。”
永靖中学学生在济南援建智谋学习中心阅读学习
济临教训已基本完了优质教训资源分享、信息互通
成绩于“组团式”教训帮扶的深入鼓励,一场深远的变革正在甘肃临夏的地盘上悄然发生。三年来,济南对口救济的积石中学、东乡三中、永靖中学,从校园门径、责罚机制到教训理念全面升级,教养质地驶入“快车谈”,教师成长与学生发展展现出前所未有的活力。
“优质教训资源分享、信息互通、教研互动、结对成长,这些见地正在变成施行。”在济南市教训局局长王纮看来,教训帮扶是阻断肃穆代际传递的枢纽举措。近三年来,济南将“组团式”帮扶与乡村振兴灵验赓续,不仅参加淹没资金3000余万元,改善基础门径与办学条目,更与10余所优质高中竖立结对关系,累计开展线上线下送教送研千余节,推动受援学校本科上线率显赫进步。
临夏州学生在济南援建的化学实验室里作念实验
“咱们的见地,是为当地打造一支带不走的高水平教师队伍,留住一套可复制、可持续的发展机制。”王纮强调。通过全方向、沉浸式的帮扶,三所学校在教养质地、师资才略、学生修养、学校责罚等方面均取得领悟跳跃。
在济南、临夏两地教训部门与帮扶团队的共同推动下,一幅教训平衡与高质地发展的图景,正渐渐在西北这片热土上了了张开。

